دکتر علی درخشان؛ دکتر داود امینی
چکیده
دکتر علی درخشان، دانشیار زبانشناسی کاربردی در گروه زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه گلستان است. ایشان دانش آموختۀ دکتری زبانشناسی کاربردی از دانشگاه علامه طباطبائی و کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی از دانشگاه تهران هستند. دکتر درخشان از سال 1394 عضو بنیاد ملی نخبگان بوده و در سال 1400 از سوی انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران به عنوان ...
بیشتر
دکتر علی درخشان، دانشیار زبانشناسی کاربردی در گروه زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه گلستان است. ایشان دانش آموختۀ دکتری زبانشناسی کاربردی از دانشگاه علامه طباطبائی و کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی از دانشگاه تهران هستند. دکتر درخشان از سال 1394 عضو بنیاد ملی نخبگان بوده و در سال 1400 از سوی انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران به عنوان پژوهشگر برگزیده سال معرفی شدند. نام ایشان در زمرۀ 2 درصد دانشمندان تأثیرگذار جهان در سال 2021 قرار گرفته است. دکتر درخشان دبیر مجلۀ جستارهای زبانی و عضو هیأت تحریریه چندین مجلۀ معتبر بین المللی است. کتاب جدید ایشان دربارۀ ماهیت رفتار میان فردی معلمان زبان دوم و نقش آن در توانمندسازی فراگیران در سال 2022 توسط انتشارات اشپرینگر منتشر شده است. دکتر علی درخشان در مصاحبه با دکتر داود امینی در خصوص جایگاه عوامل روانشناختی-تربیتی در آموزش زبان خارجی و کاربرد آن در تربیت مدرس زبان انگلیسی سخن گفته است.
دکتر علی زنگویی؛ دکتر علی درخشان
چکیده
درک شنیداری منظورشناسی زبان(PLC) به عنوان یک فرایند پیچیده، تحت تأثیر انواع عوامل شناختی، روانشناختی، بافتی، اجتماعی، فرهنگی و زبانی قرار میگیرد. جهت درک نقش این عوامل در PLC، مطالعه حاضر به دنبال بررسی و یافتن ارتباط بسندگی زبانی، یادگیری خودتنظیم در گوش دادن (SRLL) و تمایل به برقراری ارتباط (WTC) درPLC است. برای این منظور، گروهی ...
بیشتر
درک شنیداری منظورشناسی زبان(PLC) به عنوان یک فرایند پیچیده، تحت تأثیر انواع عوامل شناختی، روانشناختی، بافتی، اجتماعی، فرهنگی و زبانی قرار میگیرد. جهت درک نقش این عوامل در PLC، مطالعه حاضر به دنبال بررسی و یافتن ارتباط بسندگی زبانی، یادگیری خودتنظیم در گوش دادن (SRLL) و تمایل به برقراری ارتباط (WTC) درPLC است. برای این منظور، گروهی متشکل از 269 زبانآموز EFL ایرانی سطح متوسط به بالا و پیشرفته (153 مرد و 116 زن) با پاسخ دادن به 40 آیتم چند گزینهای درک کاربردی زبان (MDCT) و همچنین پرسشنامههای معتبر و قابل اعتماد از SRLL و WTC در این مطالعه شرکت کردند. نتایج تجزیه و تحلیل همبستگی نشان داد که PLC به طور معنیدار و مثبتی با سطح بسندگی زبان، SRLL و WTC ارتباط دارد. علاوه بر یافتههای مربوط، مدل تجزیه و تحلیل نیز ترسیم شد. بر اساس نتایج بدست آمده، توانش زبانی، SRLL و WTC پیش بینی کنندههای مثبت قابل توجهی برای PLC بودند. بر اساس نتایح این پژوهش مفاهیم آموزشی مربوط با هدف افزایش علمی و عملی بحث به ذینفعان کلیدی آموزشی ارائه شده است.
